Hola compañeros/as,
El aprendizaje móvil o m-learning, a grandes rasgos, es aquél aprendizaje que se adquiere a través del uso de dispositivos móviles tales como smartphones o tablets y que nos posibilita el desarrollo de dicha habilidad cognitiva en cualquier momento y en cualquier lugar. Dichos dispositivos han modificado nuestros hábitos, no sólo de comunicarnos, sino de acceder a la información y de socializarnos, por lo que el aprendizaje también se posibilita a través de ellos. Para concretar el concepto, podéis visualizar el siguiente vídeo: https://youtu.be/71SP4IRKyz4 No obstante el m-learning tiene su propia idiosincrasia: es flexible, ubicuo, motivador, activo. Y por supuesto, se hacen necesario unos requisitos para que sea satisfactorio: dispositivos adecuados, aplicaciones educativas, mobile reponive desing, conocimiento y destreza en el uso de las mismas. Desde mi punto de vista tiene muchas posibilidades, pero todavía queda mucho camino por recorrer para que los smartphones se vean como algo más que una herramienta de distracción. Respecto a la brecha digital entre profesorado y alumnado, en mi opinión es mayoritaria y clara, pero en el mismo nivel. Voy a tratar de explicarme con el siguiente mini-estudio que realicé: estando un día de guardia con alumnos de la ESO, les pregunté para qué utilizaban el móvil y ellos me contestaron que para whatsapp, musically e instagram. Por otro lado también les pregunté a algunos de mis compañeros y no me resultó sorprendente la respuesta: para llamadas, facebook y whatsapp. Así que mi apreciación es que todavía existe un gran desconocimiento sobre el potencial que tienen los dispositivos móviles como herramientas facilitadoras del aprendizaje, ya que se suelen usar globalmente con fines sociales, no educativos y para eso, si no surge de la curiosidad personal, hace falta que informemos mucho al respecto y guiemos su uso, ya que de lo contrario, móviles y tablets seguirán sirviendo para poco más que para chatear y sinceramente, es un recurso más que potente con muchas posibilidades. Os dejo unos enlaces interesantes al respecto: WORLD MOBILE CITY PROYECT https://www.mobileworldcentre.com/detalle-evento;jsessionid=2BF79BF8C5CAD1A6ADAB75075A1553CC?p_p_auth=IecsJ8no&p_p_id=8&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&_8_struts_action=%2Fcalendar%2Fview_event&_8_eventId=665058 MOBILE LEARNING AWARDS NEWS. GEOLOCALIZACIÓN http://www.lavanguardia.com/tecnologia/20150226/54426573562/la-geolocalizacion-la-gran-novedad-de-los-mobile-learning-awards.html Sobre la edad a la que podemos trabajar el mobile learning, en mi opinión, desde que el niño/niña sepa utilizar una tablet o un móvil, pero bajo la supervisión, guía y orientación de un adulto que conozca las diferentes herramientas de aprendizaje adaptadas a cada edad. Ejemplo: http://www.programacionscratch.com/ Para finalizar, me gustaría decir que los padres les van a seguir comprando dispositivos a los hijos, por ello se hace cada vez más necesario unaalfabetización digital, de la cual creo que estamos formando parte. Se me ha ocurrido compartir las apps con potencial educativo que uso en mi dispositivo móvil (apple/ios) relacionándolas con los diferentes niveles de la taxonomía de bloom (http://eduteka.icesi.edu.co/imgbd/27/27-07/DiagramaWilson.jpg). RECORDAR Evernote, wunderlist, se puede usar scannable para escanear documentos y luego compartirlos COMPRENDER Skitch, ivoox (arpender escuchando mediante podcast), twitter (cursos vía twitter como por ejemplo el próximo #microMOOCSEM2 sobre microbiología) scribd (leer libros on line) APLICAR Instagram, Dropbox ANALIZAR Lector de códigos qr, bidi, EVALUAR Desde mi punto de vista, esta es la más complicada. Aún así se puede hacer uso de algunas aplicaciones para evaluar de manera colaborativa como listly CREAR Esta es la que tiene más posibilidades: soundcloud, instagram, haiku, viva vídeo, aurasma (esta última de Realidad Aumentada) - ¿Guía para la implantación de mobile learning¿. UPM - Vicerrectorado de planificación académica y doctorado. <http://serviciosgate.upm.es/docs/asesoramiento/guia_implementacion_movil.pdf>. Julio 2014 Es un hecho que cada vez más usuarios y a una edad más joven utilizan los dispositivos tecnológicos, así que negar la evidencia es imprudente en mi opinión, por lo que en vez de tener miedo o tratar de frenar algo que a la vista es imparable, deberíamos centrar nuestras fuerzas en potenciar un cambio de mentalidad sobre el uso correcto de la tecnología móvil en todos los niveles de la sociedad y a todas las edades. Para tratar de poner un granito de arena de mi parte, me gustaría compartir con vosotros este artículo al que he accedido desde la biblioteca de la UOC (hay muchísimos) donde se habla del programador más joven que existe y lo que éste piensa a cerca de la "computación cognitiva": IBM consultant, 13, set to plug youth tech; child prodigy will speak at B.C. conference. (2017, Feb 21). National Post Retrieved from https://0-search.proquest.com.cataleg.uoc.edu/docview/1870495402?accountid=15299 Para finalizar me gustaría también añadir el siguiente enlace de EDUCALAB INTEF donde se puede leer acerca del aprendizaje móvil y el editor comparte herramientas para facilitar cómo: http://www.educacontic.es/blog/educacontic-podcast-27-aprendizaje-movil En conclusión, creo que es más importante orientar en el uso correcto del móvil que prohibir sistemáticamente, pero indudablemente se necesita establecer también unas normas de uso. Así que USO DEL MÓVIL SÍ con unas normas (por ejemplo se deja a la salida en un espacio adaptado para ello y sólo se usa cuando el docente lo indique) ya que desde mi punto de vista puede ser muy CONSTRUCTIVO. Y por supuesto también habría que cuidar la vista y la postura para que no se afectara ningún nivel de bienestar. Para finalizar me gustaría introducir conceptos como CIBERBULLYING, ya que en mi opinión adquiere una enorme relevancia debido a que el uso de las nuevas tecnologías lleva implícita una nueva forma de comunicarse en las que en ocasiones se puede perder el control. Después de hacer una profunda búsqueda, he confirmado algo que ya conocía, y es que fundamentalmente se necesita mucha información para evitarlo, más que tener miedo de que pueda pasar. Para ello, me gustaría compartir con vosotros estos consejos que aporta elblog think big de telefónica, ya que me han parecido muy claros y abordan el problema desde todos los flancos posibles, comenzando por frenar el sentimiento de culpabilidad de la posible víctima, que puede hacer que empeore la situación por sentirse sóla o avergonzada por lo que le ocurre: http://blogthinkbig.com/consejos-para-frenar-el-ciberbullying/ También existe una extensa bibliografía en la biblioteca de la UOC, pero he decidido compartir este artículo en el que se presentan posibles formas de evitar el ciberbupllyng. Aunque esté redactado en portugués, se entiende bien y es el que he elegido porque otros que he visto se centraban en definir el concepto sobre todo, no en ofrecer herramientas para afrontarlo: Souza, S. B., Simão, A.,Margarida Veiga, & Caetano, A. P. (2014). Cyberbullying: Perceptions about the phenomenon and coping strategies.Psicologia, Reflexão e Crítica, 27(3), 582-590. doi:http://0-dx.doi.org.cataleg.uoc.edu/10.1590/1678-7153.201427320 Por otro lado, en esta serie de 6 vídeos, se puede aprender a cerca del cyberbullyng y prevenirlo de una forma muy didáctica: https://www.youtube.com/watch?v=zRjRWMwtXVs Por último he buscado la siguiente infografía, la cual de una manera muy visual ayuda a combatir y prevenir (lo más importante) este problema: Fuente de la imagen: https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/18/88/3e/18883ea724bf4c29d5dde5a90a881d68.jpg Para finalizar comparto mi reflexión a través del formato PECHAKUCHA A lo mejor se nota un poco que el tema me apasiona, Luisa
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La formación en línea es un concepto que todavía está en proceso de asimilación actualmente.
La población en general piensa en formación y sigue teniendo la idea del profesor, sus clases magistrales y sus apuntes. A las puertas de la revolución 5G y el Internet de las cosas, creo que ya es hora de que evolucionemos. Para tratar de explicar que es la formación en línea, he creado un podcast con Spreaker En mi caso soy usuaria de Ivoox y me encanta escuchar podcast, pero nunca me había decidido por grabar uno. La verdad que al principio estaba un poco perdida, pero la interfaz intuitiva de la web que os he comentado y la pasión que tengo por el aprendizaje en línea, ha hecho que la experiencia sea muy divertida. En esta entrada comparto mi trabajo y me encantaría que me dijeseis qué os ha parecido. Por otro lado, si alguien se anima a usar Spreaker, puede comentarme sus dudas y si está en mi mano, puedo tratar de resolverlas con mucho gusto. ¿Qué tal lectores digitales? A poco que se indague en el mundo de la formación, surgen dudas respecto a algunos conceptos. Entre ellos se encuentran los siguientes: formación formal, no formal e informal. Pero, ¿qué es esto? Se ven parecidos, pero lo que sí tienen en común es que se trata de formación. En resumen la educación formal es la que se recibe en el colegio, instituto y universidad por ejemplo, que está normalizada y se ofrece en base a unas normas muy estructuradas con el fin de conseguir un título que refleje legalmente que se han alcanzado las competencias a las que corresponde cada nivel y especialidad. Por educación no formal se entiende por ejemplo aquellas vías que son lícitas para aprender, pero no tienen tanto carácter legal. Entre ellas se encuentran por ejemplo los j#MOOCs, los cursos en línea de empresas privadas, etc. Por último, la formación informal, es aquella que se produce en cualquier lugar y sin seguir unas reglas ni unas normativas y que por supuesto no se obtiene un título oficial, pero es igual de válida que cualquier otra. Por ejemplo es la que se produce cuando queremos aprender a abrir un coco y visualizamos un vídeo de YouTube. Pero cuando se trata de formación informal, se pueden aprender cosas mucho más interesantes, como la que se muestra en el vídeo sobre divulgación científica que realiza un físico de partículas en su canal de YouTube, "date un voltio", que se puede ver al final de esta publicación. Para profundizar más en estos conceptos, aprovecho para compartir las preguntas que se han debatido en el Foro: ¿Cómo se forma el profesorado a lo largo de la vida? El profesorado como cualquier otra persona y más aun debe cuidar su propio proceso de aprendizaje para ofrecer una enseñanza lo más actualizada posible. La formación debe ser dual, es decir, que incluya no sólo el reciclaje de los temas a dar si no las técnicas pedagógicas que se utilizan. Para ello se pueden hacer uso de cursos en línea masivos, Twitter de manera informal como indicáis, cursos del #INTEF, de neuroeducación del CEP por ejemplo, etc. ¿Cómo te formas tú? En mi caso no paro porque adoro aprender. Desgraciadamente a veces no dispongo del tiempo suficiente, pero para mi aprender es vida. Utilizo todas las herramientas que están a mi alcance desde YouTube, escuchar podcast de ciencia, hasta Twitter, cursos en línea, presenciales. Dentro de la formación de carácter formal, estoy realizando un Máster en e-learning y tecnología educativa. ¿Cómo aprendes? Principalmente aprendo porque antes que nada me hago preguntas. Al surgir las dudas y tener a mi disposición la gran ventana que es internet, tengo acceso a toda la información que requiero. ¿Dónde aprendes? En cualquier sitio. En el gimnasio si hace falta escuchando un podcast sobre física de partículas (recomiendo IVOOX y el programa Coffee Break Señal y ruido). En mi casa conectándome a la web de la universidad donde curso el Máster o a la plataforma de Moodle de #INTEF para realizar este curso. También descubrí hace poco el tema de comunidades de práctica. Una experiencia que me encantó en Twitter fue el curso de microbiología que ofreció la sociedad española de microbiología. #microMOOCSEM ¿Con quién aprendes? Con todo el mundo, escuchar y observar es mejor que hablar. ¿De quién aprendes? De todo el mundo se aprende algo ¿Cómo y dónde aprendes más? En mi caso aprendo bastante cuando escucho y cuando leo. También cuando escribo a mano o en el ordenador. Pero sobre todo aprendo cuando explico. ¿Qué recursos utilizas? Según lo que quiera aprender, puede ser un vídeo, un podcast un ebook, un libro normal. realizar alguna tarea, preguntar a alguien. En internet tenemos procomún como lugar donde encontrar muchos recursos digitales y contactar con profesionales al respecto. ¿Qué recomendarías a un docente que quiera formarse? Lo primero que busque un tema que le apasione y un modo que le guste, hay muchas formas de aprender, en muchos lugares, sólo hay que buscar la que más te guste. No todo es sentarse delante de una mesa llena de hojas de papel (no muy positivo para el medio ambiente por cierto). También descubrí hace poco #EduPills de Educalab, estupenda iniciativa. ¡Saludos asincrónicos pero siempre conectados! Luisa |
Luisa AchaerandioCombinación particularmente curiosa de átomos y profesora de formación profesional sanitaria Archivos
Agosto 2023
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