Hola compañeros/as,
El aprendizaje móvil o m-learning, a grandes rasgos, es aquél aprendizaje que se adquiere a través del uso de dispositivos móviles tales como smartphones o tablets y que nos posibilita el desarrollo de dicha habilidad cognitiva en cualquier momento y en cualquier lugar. Dichos dispositivos han modificado nuestros hábitos, no sólo de comunicarnos, sino de acceder a la información y de socializarnos, por lo que el aprendizaje también se posibilita a través de ellos. Para concretar el concepto, podéis visualizar el siguiente vídeo: https://youtu.be/71SP4IRKyz4 No obstante el m-learning tiene su propia idiosincrasia: es flexible, ubicuo, motivador, activo. Y por supuesto, se hacen necesario unos requisitos para que sea satisfactorio: dispositivos adecuados, aplicaciones educativas, mobile reponive desing, conocimiento y destreza en el uso de las mismas. Desde mi punto de vista tiene muchas posibilidades, pero todavía queda mucho camino por recorrer para que los smartphones se vean como algo más que una herramienta de distracción. Respecto a la brecha digital entre profesorado y alumnado, en mi opinión es mayoritaria y clara, pero en el mismo nivel. Voy a tratar de explicarme con el siguiente mini-estudio que realicé: estando un día de guardia con alumnos de la ESO, les pregunté para qué utilizaban el móvil y ellos me contestaron que para whatsapp, musically e instagram. Por otro lado también les pregunté a algunos de mis compañeros y no me resultó sorprendente la respuesta: para llamadas, facebook y whatsapp. Así que mi apreciación es que todavía existe un gran desconocimiento sobre el potencial que tienen los dispositivos móviles como herramientas facilitadoras del aprendizaje, ya que se suelen usar globalmente con fines sociales, no educativos y para eso, si no surge de la curiosidad personal, hace falta que informemos mucho al respecto y guiemos su uso, ya que de lo contrario, móviles y tablets seguirán sirviendo para poco más que para chatear y sinceramente, es un recurso más que potente con muchas posibilidades. Os dejo unos enlaces interesantes al respecto: WORLD MOBILE CITY PROYECT https://www.mobileworldcentre.com/detalle-evento;jsessionid=2BF79BF8C5CAD1A6ADAB75075A1553CC?p_p_auth=IecsJ8no&p_p_id=8&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&_8_struts_action=%2Fcalendar%2Fview_event&_8_eventId=665058 MOBILE LEARNING AWARDS NEWS. GEOLOCALIZACIÓN http://www.lavanguardia.com/tecnologia/20150226/54426573562/la-geolocalizacion-la-gran-novedad-de-los-mobile-learning-awards.html Sobre la edad a la que podemos trabajar el mobile learning, en mi opinión, desde que el niño/niña sepa utilizar una tablet o un móvil, pero bajo la supervisión, guía y orientación de un adulto que conozca las diferentes herramientas de aprendizaje adaptadas a cada edad. Ejemplo: http://www.programacionscratch.com/ Para finalizar, me gustaría decir que los padres les van a seguir comprando dispositivos a los hijos, por ello se hace cada vez más necesario unaalfabetización digital, de la cual creo que estamos formando parte. Se me ha ocurrido compartir las apps con potencial educativo que uso en mi dispositivo móvil (apple/ios) relacionándolas con los diferentes niveles de la taxonomía de bloom (http://eduteka.icesi.edu.co/imgbd/27/27-07/DiagramaWilson.jpg). RECORDAR Evernote, wunderlist, se puede usar scannable para escanear documentos y luego compartirlos COMPRENDER Skitch, ivoox (arpender escuchando mediante podcast), twitter (cursos vía twitter como por ejemplo el próximo #microMOOCSEM2 sobre microbiología) scribd (leer libros on line) APLICAR Instagram, Dropbox ANALIZAR Lector de códigos qr, bidi, EVALUAR Desde mi punto de vista, esta es la más complicada. Aún así se puede hacer uso de algunas aplicaciones para evaluar de manera colaborativa como listly CREAR Esta es la que tiene más posibilidades: soundcloud, instagram, haiku, viva vídeo, aurasma (esta última de Realidad Aumentada) - ¿Guía para la implantación de mobile learning¿. UPM - Vicerrectorado de planificación académica y doctorado. <http://serviciosgate.upm.es/docs/asesoramiento/guia_implementacion_movil.pdf>. Julio 2014 Es un hecho que cada vez más usuarios y a una edad más joven utilizan los dispositivos tecnológicos, así que negar la evidencia es imprudente en mi opinión, por lo que en vez de tener miedo o tratar de frenar algo que a la vista es imparable, deberíamos centrar nuestras fuerzas en potenciar un cambio de mentalidad sobre el uso correcto de la tecnología móvil en todos los niveles de la sociedad y a todas las edades. Para tratar de poner un granito de arena de mi parte, me gustaría compartir con vosotros este artículo al que he accedido desde la biblioteca de la UOC (hay muchísimos) donde se habla del programador más joven que existe y lo que éste piensa a cerca de la "computación cognitiva": IBM consultant, 13, set to plug youth tech; child prodigy will speak at B.C. conference. (2017, Feb 21). National Post Retrieved from https://0-search.proquest.com.cataleg.uoc.edu/docview/1870495402?accountid=15299 Para finalizar me gustaría también añadir el siguiente enlace de EDUCALAB INTEF donde se puede leer acerca del aprendizaje móvil y el editor comparte herramientas para facilitar cómo: http://www.educacontic.es/blog/educacontic-podcast-27-aprendizaje-movil En conclusión, creo que es más importante orientar en el uso correcto del móvil que prohibir sistemáticamente, pero indudablemente se necesita establecer también unas normas de uso. Así que USO DEL MÓVIL SÍ con unas normas (por ejemplo se deja a la salida en un espacio adaptado para ello y sólo se usa cuando el docente lo indique) ya que desde mi punto de vista puede ser muy CONSTRUCTIVO. Y por supuesto también habría que cuidar la vista y la postura para que no se afectara ningún nivel de bienestar. Para finalizar me gustaría introducir conceptos como CIBERBULLYING, ya que en mi opinión adquiere una enorme relevancia debido a que el uso de las nuevas tecnologías lleva implícita una nueva forma de comunicarse en las que en ocasiones se puede perder el control. Después de hacer una profunda búsqueda, he confirmado algo que ya conocía, y es que fundamentalmente se necesita mucha información para evitarlo, más que tener miedo de que pueda pasar. Para ello, me gustaría compartir con vosotros estos consejos que aporta elblog think big de telefónica, ya que me han parecido muy claros y abordan el problema desde todos los flancos posibles, comenzando por frenar el sentimiento de culpabilidad de la posible víctima, que puede hacer que empeore la situación por sentirse sóla o avergonzada por lo que le ocurre: http://blogthinkbig.com/consejos-para-frenar-el-ciberbullying/ También existe una extensa bibliografía en la biblioteca de la UOC, pero he decidido compartir este artículo en el que se presentan posibles formas de evitar el ciberbupllyng. Aunque esté redactado en portugués, se entiende bien y es el que he elegido porque otros que he visto se centraban en definir el concepto sobre todo, no en ofrecer herramientas para afrontarlo: Souza, S. B., Simão, A.,Margarida Veiga, & Caetano, A. P. (2014). Cyberbullying: Perceptions about the phenomenon and coping strategies.Psicologia, Reflexão e Crítica, 27(3), 582-590. doi:http://0-dx.doi.org.cataleg.uoc.edu/10.1590/1678-7153.201427320 Por otro lado, en esta serie de 6 vídeos, se puede aprender a cerca del cyberbullyng y prevenirlo de una forma muy didáctica: https://www.youtube.com/watch?v=zRjRWMwtXVs Por último he buscado la siguiente infografía, la cual de una manera muy visual ayuda a combatir y prevenir (lo más importante) este problema: Fuente de la imagen: https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/18/88/3e/18883ea724bf4c29d5dde5a90a881d68.jpg Para finalizar comparto mi reflexión a través del formato PECHAKUCHA A lo mejor se nota un poco que el tema me apasiona, Luisa
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Luisa AchaerandioCombinación particularmente curiosa de átomos y profesora de formación profesional sanitaria Archivos
Agosto 2023
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